Classe 11/03/2014

          La primera aplicació que hem vist ha sigut www.linoit.com.

A aquesta aplicació podem crear un mural de publicitats com per exemple un diari del que es fa a classe, exercisis per a que l’alumnant propose les seues sugerències, link de pagines importants, felicitacions de nadal, notícies d’actualitat, etc. Es pot crear un mural per a cadascuna de les coses.

Per provar aquesta aplicació hem realitzat entre tota la classe un full com si fora un paper de regal on hem anat aportant coses per parelles.

           La segona aplicació que hem visitat ha sigut  www.wripwrapwrop.com 

Podem utilitzar esta aplicació com a fons de power point per exemple, escrivint el missatge que volem en tot moment,

           La tercera aplicació que hem vist ha sigut http://wigflip.com/automotivator/, on podem  crear un mural amb fotografies: podem posar una foto i al seu peu escriure un missatge. 

          A partir d'aquestes pàgines web hem pogut conèixer distints tipus d'aplicacions per treballar a classe de forma dinàmica ja que, si connectem tots els ordinadors a un, podem veure tots els treballs de cadascun dels alumnes de forma conjunta. Són aplicacions divertides a partir de les quals el procés d'Ensenyament-Aprenentatge és més dinàmic.

Tema 6. Eines de la Web 2.0: cloud computing

     El terme núvol fa referència a aquells ordinadors que tenen la capacitat de processar informació, programes i aplicacions. 

Els serveis de computació en xarxa tenen tres nivells:

o Nivell 1: aplicacions que tenen una sola funció a les quals normalment s’accedeix mitjançant un navegador Web. Per exemple gmail.

o Nivell 2: ofereix la infraestructura sobre la qual es fabriquen i funcionen aquestes aplicacions. Per exemple App Engine.

o Nivell 3: són els que ofereixen recursos purament informàtics sense una plataforma de desenvolupament. GoGrid, Elastic Computi Cloud.

El Cloud computing té els següents advantatges:

•  En el nuvol es consumeix solament l’energia necessària, la qual cosa contribueix a l’ús eficient de l’energia.
•  No existeix la caiguda del servidor, perquè sempre hi ha algú controlant-la, de manera que no cal esperar al fet que venja el personal a arreglar-ho
• Les actualitzacions són automàtiques i es conserven totes les personalitzacions que hagem introduït.
• Es pot començar a treballar en qualsevol aplicació.
• Es pot prescindir d’instal·lar qualsevol tipus de maquinari i per tant requereix molt menys inversió. Chrome book
• Les infraestructures utilitzades tenen una major capacitat

Alguns dels desavantatges són:

•  La disponibilitat d’aplicacions depèn de la disponibilitat a Internet
• Tots els treballs i dades de l’usuari estan en el núvol, de manera que si hi hagués algun problema es pot posar en perill la seguritat dels nostres materials.
• L’usuari no disposa de còpis de seguretat, comn podia tenir-les quan el programari que utilitzava podia estar instal·lat.

     Depenent de l'ús que anem a donar podem trobar distints tipus de núvols:

•  Núvols públics: aquells que estan manejats per altres persones i alberguen el treball de molts clients; els sistemes d’emmagatzematge són comuns i els servidors, la xarxa i els discos, també els serveis són gratuïts solen estar situats en aquest tipus de núvols.
•  Els núvols privats: són la millor opció per a les empreses o organitzacions que volen tenir un servei propi amb les aplicacions que desitgen, a mesura de les seues necessitats. Són els propietaris del servidor, disc.
•  Els núvols híbrids: són una combinació de les anteriors, es disposa d’una infraestructura privada però al seu torn es poden manejar aplicacions en l’espai del núvol públic. 

Algunes de les aplicacions educatives que podem trobar són:

•  Google Docs: per a l’elaboració compartida de documents, fulls de càlcul, presentacions.
• Dropbox: permet als usuaris deixar qualsevol arxiu en una carpeta designada. Aquest arxiu és sincronitzat en el núvol i en tots els altres ordinadors del client. Té suport per a l’historial de revisions, de manera que els arxius esborrats poden ser recuperats.

         Ambdues aplicacions proporcionen ordinadors virtuals estudiants i personal sense necessitat que cada persona posseeix un ordinador portàtil o de taula. Solament és necessari un navegador i accés a Internet per disposar d’emmagatzematge i recursos il·limitats.

Tema 5. La Web 2.0

   

       A dia de hui les noves tecnologies i Internet funcionen amb la web 2.0.



A aquesta tabla podem veure les diferències més destacades entre cadascuna de les Web que s'han utilitzat.

Aquesta nova Web, la Web 2.0 ens permet:

• Expresar-nos a través d'un blog
• Compartir i publicar informació (Youtube)
• Tindre contacte amb altres usuaris a través de les xarxes socials (Twitter, Facebook)
• Accedir a informació d'interés (pàgines web especialitzades)

         Des del meu punt de vista i com a futura docent pense que és molt important treballar les TIC des de l'escola ja que els xiquets i xiquetes van a estar exposats constantment a elles. A més a més, pense que és molt interesant i una bona forma de treballar el coneixement a partir de les xarxes socials educatives que existeixen (Aules virtualsl, entre altres) no sols per aprendre a utilitzar-les, sinó que també per a fomentar una actitut de respecte cap als companys a través d'elles; hem d'aprofitar el que la Web 2.0 ens proporciona i fer un ús conscient i responsable i, on millor aconseguir que els alumnes aprenguen a utilitzar-les que a l'escola?

Tema 4. Les TIC a la societat digital

        Al llarg d'aquest tema hem estat treballant les TIC, la funció que fan i les seues característiques. Siguent així, podem afirmar que les TIC són un conjunt de processos i productes derivats de les eines (maquinari i programari), suports i canals de comunicació, relacionats amb l’emmagatzematge, processament i transmissió digitalitzada de la informació. 

Entre les seues característiques més destacables trobem: 

• Inmaterialitat
• Interactivitat
• Reproducció ilimitada
• Interconnexió
• Diversitat de format

        Entre la funció que realitzen les TIC podem destacar:

• Accesibilitat a la informació
• Instruments i programes per a qualsevol tipus de treball
• Canals de comunicació inmediata
• Emmagatzematge de gran quantitat de informació 
• Interacció entre usuaris

       Aquestes funcions són positives però les TIC també contenen desavantatges a l'hora de treballar en elles. Aquestos són alguns que presenten:

• Problemes tècnics
• Falta de formació
• Problemes de seguretat
• Barreres econòmiques
• Barreres culturals

        Cal destacar que la societat de hui en dia està completament informatitzada i que l'ús de les TIC és indispensable ja que, no sóls en l'educació sinó que en la vida diaria, les TIC ens serveixen per obtenir qualsevol tipus de informació que desitgem, ajuden a realitzar avanços científics i tecnològics  i a crear nous entorns laborals. 

           Per aquesta raó, és molt important fer que des de ben menuts, els xiquets i xiquetes sàpiguen com treballar de forma segura amb les TIC ja que són eines que ens faciliten les tasques però a la vegada hem d'anar en compte ja que és molt perillós si no sabem fer un correcte ús.

Tema 3. Docencia virtual: E-learning i B-learning.

            Al llarg d'aquest tema hem estudiat les formes que hi ha de treballar el procés d'Ensenyament-Aprenentatge a través d'Internet (o Intranet): E-Learning i B-Learning.


 A aquesta tabla podem observar els tretst més característiques dels dos tipus d'Ensenyament.

       A pesar que poden parèixer molt similars, la diferència principal és que el E-Learning treballa sóls a través d'Internet mentre que el B-Learning combina classes magistrals amb la formació a través d'Internet.

         
         En esència, a través d'Internet podem treballar amb recursos creats explícitament per aconseguir un procés d'Ensenyament-Aprenentatge. Des del meu punt de vista, pense que és fonamental coneixer-los per poder utilitzar-los en un futur a la nostra aula. A més a més, a la Universitat d'Alacant treballem amb el Campus Virtual i com a alumnes del Grau en Educació Primària sabem com funciona aquest tipus de suport digital (materials, tutories, debats, etc). És de vital importancia saber com portar aquest tipus d'ensenyaments a alumnes d'Educació Primària.

Tema 2. Desenvolupament curricular de les TIC

            Què és un paradigma?

    Un paradigma fa referència a les idees o pensaments en els que es basa una determinada àrea.

             

PARADIGMES DE L'EDUCACIÓ

    1. Conductista

    2. Cognitiu

    3. Ambientalista

    4. Constructivista

      

     Per dissenyar l'ensenyament a l'Educació Primària és necessari cenyir-se al currículum, especificant en tot moment els objectius i continguts dels aprenentatges i expressant en tot moment com realitzar les tasques proposades. L'avaluació i els reforços també hauran de ser considerats dins d'aquest.

           El model d'Ensenyament-Aprenentatge pot tindre dos objectius:

                 1. Aprenentatge com adquisició de coneixement, on el docent ha de dedicar-se a exposar el coneixement als seus alumnes i aquestos simplement han d'assimilar-los. 

                  2. Aprenentatge com a construcció de significat, on l'important no solament és el coneixement que s'ha adquirit, sinó que també és molt important la forma o el procés a través del qual s'aconsegueix. L'alumne és qui decideix el seu propi aprenentatge. 

          La integració de les TIC al llarg del procés educatiu de l'Educació Primària és fonamental per poder contextualitzar d'una millor forma el coneixement que volem que els nostres alumnes apleguen a adquirir.

Per aquesta raó s'ha d'aconseguir una alfabetització digital on apareguen dimensions tals com:

                   - Investigadora: tasca de cerca d'informació 

                   - Crítica: capacitat d'avaluació

                   - Habilitats: ús de la informació

                   - Recusos: mètodes d'accés als recursos

                   - Tecnologies incipients: capacitat de prendre decissions 

                   - Socioestructural: context i producció d'informació de qualitat

                   - Eines: coneixement i ús de programes

          La funció del docent en referècia a l'utilització de les TIC és una tasca molt important a l'hora de crear recursos informàtics per treballar a classe, seleccionant en tot moment les millor eines per treballar en funció de l'edat i les capacitats del seu alumnat. 

          Des del meu punt de vista, especialment en referència a les TIC, els docents han d'estar sempre "sometent-se a actualitzacions" ja que el món digital evoluciona molt ràpidament i cal adaptar de la millor forma la metodologia a usar a les aules. Està clar que s'han de respetar les àrees del currículum i les seues parts fonamentals, però cadascun dels mestres ha de ser capaç d'adaptar la seua metodologia i, si és possible, fer ús de les TIC, ensenyant en tot moment la seua utilització a l'alumnat. 

Tema 1. L'escola en la societat de la informació

       Durant aquest primer tema ens hem familiaritzat amb els decrets que, segons la LOE (2006), marquen les pautes que hem de seguir durant l’etapa d’Educació Primària, però nosaltres ens hem centrat en les competències bàsiques que els alumnes han de desenvolupar en referencia a les TIC.


        El Pla TIC és un projecte del Ministeri d’Educació que té com objectius:

1. Reforçar la integració de les TIC
2. Desenvolupar i utilitzar la competència digital als processos d’Ensenyança-Aprenentatge

És important recordar que la posada en pràctica del Pla TIC ha d’estar prèviament aprovada i consensuada per tots els membres de la Comunitat Educativa.

        Competència TIC: Capacitat per saber buscar informació, processar-la i escollir allò que ens resulta eficaç i saber comunicar-la a la resta de persones.


§ Quina finalitat té?

- Aprendre “sobre” les TIC
- Aprendre “de” les TIC
- Aprendre “amb” les TIC

§ Es composa de 3 elements:
        a) Coneixements: part teòrica
        b) Destreses: part pràctica
        c) Actituds:forma d’avaluació

          Des del meu punt de vista, considere que és molt important tindre una bona competència digital ja que a dia de hui vivim a un món totalment informatitzat i és una cosa crucial saber com fer un bon ús dels recursos informàtics que podem trobar i utilitzar.

         Al mateix temps, pense que a l'hora d'aconseguir una bona educació poden ajudar-nos donat que són fonts de motivació per a tot l'alumnat. I no podem oblidar que en moltes escoles, instituts i universitats ja es fa ús de xarxes socials educatives, bé siga campus virtual, edmodo o el servici d'Intranet.

         Sens dubte, tindre una adquada competència en el món digital és fonamental per poder obtindre un bon desenvolupament dins de la nostra societat.